成长之路演讲稿7篇。
演讲稿的安排要有条理性，演讲稿的格式又是怎样的呢？编辑非常喜欢这篇“成长之路演讲稿”文章觉得非常值得我们一读，请记得收藏本网站的链接以便下次快捷地浏览！
成长之路演讲稿(篇1)
今天，当我们在岁月的匆忙流失中回眸观望，静心反思，才发现，沮丧叹惋已消耗了太多的心情和精力，犹豫和懒散葱茏了过往的匆匆岁月和旅程；我们没有时间犹豫和侵蚀仅存的激情。我不想在晚年时充满遗憾和沧桑。带着这种痴迷，我抚摸了xx年的时光，别让太多的云彩挡住了太阳。
我的成长之路
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！很高兴与大家度过愉快的时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。
记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。忧虑和恐惧就像一座山。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是
五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。
我害怕因我的无知闹出笑话；恐怕我所学到的东西不能被与专家面对面的交流所蒙羞；更不敢引导教师在教学中贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课程标准，强迫自己一遍又一遍地做问题，强迫自己把生活和数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。
强迫自己一次又一次地寻找数学。12本数学课本，我每天都要复习。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧xx老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。
为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要胜任小学数学教师和研究人员的工作，我必须不断学习和实践，从无到有，循序渐进。
成长之路演讲稿(篇2)
尊敬的老师，各位同学，首先我很荣幸能在这里和大家分享一些开学以来我对大学生活的感受。
开学到现在已经三个月了，相信大家对自己报到那天的情景还历历在目。尽管很老套，但时间真的像流水，逝去得如此无声无息。从我们踌躇满志地跨进校园那天起，我们已经经历了三个月的大学生活。三个月——大学生活的1/10，当然也有可能是1/8，1/12，1/14。现在，我们停下来想一想，这三个月，我们经历了什么，我们发生了什么改变，我们是否按照三个月前的设想成长着?
大家还记得我们第一次班会时的自我介绍吗?也许有人已经记不得了。我还记得我的：“我是一个低调的人，很高兴能和大家聚到一起，请多多关照”。我不知道大家当时对我的判断是什么。不过，我当时的想法是“这么多人在看着我，好紧张啊，赶紧说完”。真的，我高中时期是一个非常腼腆、内向，甚至可以说是消极的人，那时的我在人前说话都会脸红。所以，在上大学之前的时间里，我的说说是这样一句话：做一个自信、独立的人，然后认真努力地生活。这就是我的大学目标，我预想的成长方式。
然后今天，我站在这里，我可以很自信地说，这三个月我是成功的。我没有虚度这三个月的时间。面试、自我介绍、辩论赛、组织活动、当志愿者、分发传单，甚至是向老师请教问题。所有的这些事件中，我都有意识的控制着自己的表现，想要表现出自己成熟的一面，而不再是想着赶紧应付过去。然后，渐渐的，我不会再脸红了，不会再打颤了，脑子里不会在一片空白了，我可以像现在这样站在大家面前说话了。也就是说，我成长了，从那个腼腆、内向的男孩，向着一个自信、独立的男人成长了。当然，也可以说是我脸皮练厚了。我很高兴，我不再是那个害羞的小子了，我回去后可以用自信、成熟的表现让家人，朋友大吃一惊。这就是我三个月的成长。
然后，我亲爱的同学们，你们是否成长了呢?这三个月你是怎么度过的呢?是每天睁开眼迷迷茫茫地起床，然后跟着上下课的人潮度过一天呢?或者沉迷于各种娱乐，而对学业有所荒废，对每一门课抱着得过且过的心态度过一天呢?
当然你也可以选择这样度过。每天睁开眼，心里就有所坚持，有一个目标催促着你起床去上早读。每天上着课，一犯困，就一个目标警醒着你不能睡。每次参加活动，总有一股信念告诉自己大不了就是拼了。每天睡觉前，回想一天的生活，总能感觉到自己获得了什么，成长了多少。
最后我想说的是：青春年少的我们步入大学的礼堂，都曾幻想下一步我们会有怎么样的故事!可是，我们都应该对崭新的大学生活好好规划!这样，让大学的生活不虚度!让成长贯穿你的大学!贯穿你的人生!等毕业的时候你可以笑的很安心!回首往事的时候，心里，只有感动!遗憾，只是点缀!
成长之路演讲稿(篇3)
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！很高兴与大家度过愉快的时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守”真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到”山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。
记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。忧虑和恐惧就像一座山。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是
五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。
我害怕因我的无知闹出笑话；恐怕我所学到的东西不能被与专家面对面的交流所蒙羞；更不敢引导教师在教学中贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课程标准，强迫自己一遍又一遍地做问题，强迫自己把生活和数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。
强迫自己一次又一次地寻找数学。12本数学课本，我每天都要复习。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。
为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要胜任小学数学教师和研究人员的工作，我必须不断学习和实践，从无到有，循序渐进。
那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。虽然考试通过了很长一段时间，我的心仍然悬在空中。
那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我基本上都投身于数学领域，有自己肤浅的思考和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师”以学为主”关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了充实自己，我把自己变成了一只蜜蜂。无论我走到**，一旦有了花香，我就尽力实现收集蜂蜜的愿望。笔记本在农村，密密麻麻，每一个字都是一颗珍贵的明珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一个倒影和设计都印证了我的脚印。
我珍惜每一次出国留学的机会。在西安参加的北京清华附小的”1+x”模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她打开的不仅是学生的思维，更是深刻的人生思考。
”皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。一旦嗜好变成嗜好，超越学位，变成痴迷，就变得病态。”“皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？
后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？当皇帝亲自去看的时候，他没有责任吗？
”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会有事不关己，高高挂起的现象吗？”这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。
将”责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
宝鸡之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，西街小学的老师们，通过一年来”121目标教学”模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。
古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的”临帖”学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了”教学有法，心中有模，手头无模”才是真境界。这次领导安排的学习之旅，真是一场及时雨，浇灌着向往指导的心。
由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！
“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。”这是我最信奉的一句名言。我相信认真不仅是一种态度，也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。这个冬天，显得格外忙碌。
每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。白天几乎要下乡，晚上回来加班，怕遗漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。初中，小学，高中，幼儿园，学科，乡镇，城市，县都忙得不可开交。
房间里还有其他同事，我得一一登记。我一一审查，一一修改项目名称，一一填写项目批准证书。对于申报市级的课题，我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包。
有许多老师不能填写申请表；还有不知道填报程序，来电咨询的。有时，从早上7点起，**开始响；有时，已经是下午12点了，老师问。对于所有* *，我会耐心地答复并仔细指导他们。
有些老师亲自来办公室征求意见。即使他们很忙，我也会认真地向他们解释。同样，我已经说过无数次了。同样的事情，我一遍又一遍不知疲倦地重复。我几乎没有一个令人放松的公共假日，而且几个周末我都不加班。
今年，虽然微项目申请的数量要少得多，但大多数都是一个接一个地发送，一个接一个地接受。
忙碌中，岁月匆匆而过。”把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”认真，是我永恒的课题。顺利完成这项工作是我最大的愿望。
成长之路演讲稿(篇4)
在座的你们：
大家好！
有人以往问我，在你走过的二十一个年头里，你感觉如何？
当时，我不明白怎样回答。一路的欢声笑语，伙伴成群。那种无忧无虑，幸福与欢乐全都写在童年时的脸上。欢乐的日子总是过得异常快。很快少年时候的好奇与叛逆已代替了童年时的稚气。经过时间的洗礼，已经和童年时的无知、少年时的叛逆挥手告别。慢慢地思考起自我的人生。
常听人说，大学是一个小社会，你会在里面感受到自由、开心、满足，可是，当我过完三年枯燥无味的高中生活，带着一颗充满好奇的心踏进期盼已久的大学生活之后。我发现，大学的生活和我想象的根本不一样。每一天来回于宿舍、饭堂、教室，三点一线的生活让我觉得很无聊，找不到目标，感到失落与无奈：原先人们口中所说的大学是如此“完美”的。当看到带着妹妹上学的大学生洪战辉的事迹，我被他所感动了。可是，应对洪战辉，除了感动，作为同龄人，我感到十分惭愧：虽然我不是出生在富裕的家庭，可是父母为我供给的学习和生活条件，足够让我安心地完成学业。可是我却在浪费父母的心血，同时也在浪费自我的青春。不抓住大好时光去努力学习、拼搏奋斗，反而整天生活在漫无目的之中。在遇到小小的挫折和困难时，就怨天尤人，逃脱退避。应对挫折，是选择自强不息还是消沉下去
洪战辉给了我一个完美的答案。我意识到，原先成长就是，不再只会有不切实际的梦想，而是懂得为自我想去的地方或到达的目标，搭一条能够到达的路。
随着年龄的增长，我觉得做事应当成熟一点，学会从对方的角度去理解自我，他人与社会的关系。还要对自我所做的事负责，不要让所有爱自我的人失望。二十余个春夏秋冬瞬间过去了，人生没有多少个二十年让我们浪费。不管你还是我，都应当把握好每一个属于自我的机会。哪怕失败了，也不要气妥。哪里跌倒，就从哪里爬起来，只要踮起脚尖就能更靠近阳光。同时还要告诉自我：机会，永远留给有准备的人。当然，我们还年青，人生的路很漫长，只要一路走好，便会拥有一个精彩的人生。
成长之路演讲稿(篇5)
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
走进教师岗位已经第三个年头，也经历过了很多的事情，对于新教师的我而言，不管是开心的还是不开心的经历，都是宝贵的经验。三年下来，我也改变了很多，我的急脾气，我的耐性，我的坚韧――逐渐的，我也慢慢熟稔该如何做一个好老师。
一开始，我是力求自己达到一个严厉老师的模样。那时的心里这么认为：慈眉善目会让学生得寸进尺，不把我这个大学刚毕业的丫头老师放在眼里，说出的话自然没有任何威慑力，因此面对作业不交，上课不记笔记，课堂讲话，默写不过关的学生，我都会板着脸去训斥，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授新课、充满好奇心的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是班级里的开心果，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
后来我读到了一个故事，故事中说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，“路留一步，味让三分”，教师在惩罚学生时，一定要给学生留有余地，要为他们着想，要想到自己的惩罚决定会给学生留下什么样的后果。作为一名教师，应该学会用宽容的心态对待自己的学生，宽容意味着教师的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能够科学地看待教育过程，同时也在无形之中体现了自身的人格魅力。故事中的那个老和尚就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
当学生不做作业或总做错时，当学生课堂不听讲而做小动作时，当学生调皮不听劝时，我告诉自己：慎重行事！一个有尊严的学生不需要老师的大声呵斥，一个眼神，一个暗示，一个提醒也能解决问题。教育不等于改造，而是唤醒，唤醒内心沉睡的巨人。发现、捕捉学生的闪光之处，及时给予赞扬，提出对他的期待；
鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。
听过这样两句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；
老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”我们对孩子是全心全意，还是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；
我们习以为常的一个行为在孩子心中也许产生不可估量的影响。所以，我们不妨大步向前走的时候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行为，是否未能给学生表率，是否已留下了遗憾？在张艺谋导演的一部电影中，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少”这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的！我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
高二上学期的那节课上课铃声正在响起，他还执意跑到讲台边的饮水机倒水喝，而其他同学正在准备上课，进入上课状态。看他这样，我说“已经上课了，别倒了。”他仍继续在那等着水，我随口又来一句“你怎么无赖呢？”讲台边的同学听了都笑了，我也并没有训斥他的语气，因为平时在和朋友交流的时候，就是很常用的一句口语，并不是贬低人的意味。在接下来的一节课中，这位男生一直表现烦躁，趴着不愿意听讲，为了调动他认真听，我请他回答问题，他冰冷的回答我一句“不会。”当时只觉得男生有点奇怪，包括下课都没有找他询问原因。
后来我想想不对劲，原来挺配合的一个学生，今天怎么会反常了一样呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么问题了。在晚上自习之前，我把他找出教室，慢慢引入课堂的那一幕，我问他“你真的不会吗？”他一脸严肃，继续不理睬我。我把问题讲给他听，告诉他讲解。他说“你别讲了，我会。我就是不想说，因为你说我无赖。”我顿悟。原来如此，一句未经考虑的话给这学生带来这样的困惑、生气。我解释给他听我对这个词的看法，当他了解后立即展开了笑脸，开心的和我说起话来。
我庆幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不会主动来找我说出他的不满，也许就会因为这句话，他将反感我这个老师，甚至厌恶这门学科。在我与朋友交流的过程中不乏听到这样的故事，因为某一个学科老师的几句言语而讨厌甚至失去这门学科的兴趣，越学越困难。苏霍姆林斯基说：“教育，首先就是理解，不理解学生，不理解学生的智力发展过程，不清楚学生的思维、兴趣等就谈不上教育。”这次事件在我教师生涯中将会留下永不磨灭的回忆，时刻提醒我给予学生一份尊重、信任和理解。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前这些充满好奇和天真的孩子们，作为老师的我们唯有努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵如水晶般纯洁而美丽；
孩子的心灵又如玻璃般脆弱而易碎。我们需要做的则是欣赏他们水晶般的心灵，并要保护他们玻璃一样易碎的自尊。现在回想起初为人师时的一幕幕，我不免一阵脸红。愧疚不该吓着那些孩子；
责备自己处理问题的方式。为了维护那么一点尊严，或是为了挽回那么一点面子，只是为了证明我是一个不可侵犯的老师，哦，这是多么的不堪回首。
庆幸的是，在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学会了宽容，学会了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子与学生对话，也努力地用自身的行动影响他们，潜移默化，润物无声。“如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命。”愿我们能做得更好，让每一个学生都觉得“有一只温暖的手在引导他前进。”
我的教师成长之路才刚刚起航，感谢我的学生，是他们让我深刻的认识了自己的不足，让我不断感悟到教育的真谛，让我知道了爱心与耐心的重要性，教会了我如何善待孩子、善待生命。看着学生充满自信，对人生充满目标，脚踏实地的取得每一分进步，都让为人师者的我感到无比的幸福。
谢谢大家！
成长之路演讲稿(篇6)
大家下午好！
每个人的成长过程似乎都离不开一两位良师。我的成长之路也离不开良师的扶助。
读小学时，我在班里是成绩最好的一个，成绩好的孩子自然会得到教师多一点关爱，所以从一年级到五年级，我都是班长，三好学生。在五年级那年，我甚至被评为优秀青年代表，参加了场里的五四优秀青年代表大会，虽然那一年我才12岁。得到的表扬多了，我不禁有点飘飘然，或多或少地产生了一点骄傲情绪。五年级第二学期，我的成绩开始下滑。数学教师看到我的退步，找我好好谈了一番，上课时，不再让我回答问题，大队部的事情也不让我参加，深深的失落感让我意识到骄傲的危害，于是又开始认真学习，最终以全场第一的成绩考上了县一中。
读初中时，我也有一段时间放弃了学习。那一段时间我十分喜欢跟县城里的同学一齐玩，上自修时，跟她们一块到她们家烤地瓜。成绩也从第8名落后到15名。有一天，我从同学家回来后，同宿舍的秀原告诉我，班主任找我。我一听感觉十分的不安，心想，惨了教师必须骂我了！怕是怕，但我还是去找到了班主任。班主任看了看我，告诉我他从我的入学成绩就明白我是一个聪明的孩子，如果我加劲，成绩肯定超过入学时的水平。一席话说得我惭愧极了。回去后发誓不再贪玩，好好学习。之后我如愿以偿地考上了师范学校。
此刻回过头来想想，如果当初教师批评我的话，我可能会自暴自弃的。此刻每当我想批评学生的时候，我就会想到以前的这两位良师，想到他们的教育方式，批评学生的念头就会消失。我期望学生在长大之后回顾自我的成长道路时，也会觉得以往有一位良师这样帮忙过自我。
成长之路演讲稿(篇7)
尊敬的各位领导：
您们好！
第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：
机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对每个人来说，机会是平等的，只是看他们是否能抓住并珍惜机会。虞大明先生盘点了自己的成长道路，告诫我们要带着理想走上舞台，抓住成功的机会。
我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾教学之路，欢乐与痛苦并存，收获与遗憾是一样的。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的态度勇敢面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
作为一名教师，我们应该有奉献精神，不计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
学会学习，就会成功。
2、 懂得感恩是教师成长的必备素质
做一名优秀的教师，需要有一颗感恩的心，也就是要有良好的教育心态。因为感恩，你才会有爱，热爱生活，热爱工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
3、 做一个有思想的人，及时反思教学，提高专业水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是一种狭隘的经验，充其量只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
我们最需要反思的是自己的教学行为，从教材的阅读和设计、教学方法和学习方法的选择、课堂细节的处理等方面进行反思。作为日常教学，近年来，我经常用这样的问题来反思自己的教学：这堂课，我有激情吗？
对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课最难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？
如果你回来教这一课，哪一个地方最好改进？反思的深度决定了教学的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一名教师，除了反思教学，我们还可以反思如何与人打交道，反思一切可以反映的东西。同时，要在键盘上反映、记录、留下文字，为自己的教育教学提供新的案例。
四、有承担才有成长
除了做好工作外，还要考虑到领导安排的工作。这学期，我接手了少先队的工作。我想领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。一言以蔽之，我会尽我所能做好领导交给我的工作。
我在教师成长路上的演讲2亲爱的领导：您好！
今年，我满怀兴奋和激动，第一次站在江山路第二小学的讲台上。昨天似乎发生了紧张不安的局面。经过这段时间的实践和时间，在教学过程中不断探索，积累经验，体会当老师的滋味。有工作的艰辛和压力，也有收获的喜悦和喜悦。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，我们必须注重自我的发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、个人情况分析
在工作中，我能够做到认认真真、勤勤恳恳，踏踏实实地耕耘在工作岗位上，能够尽自己最大的努力吧工作做好。和谐的师生关系可以引导孩子健康成长。
但由于我的工作经验不是很足，教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学又侧重的是与学生的生活经验相联系，开发学生的创造性和能动性，这就对我们提出了更高的要求。鉴于以上情况和自身能力，我需要不断地学习和提高自己各方面的能力，特别市制定自己的个人成长和发展规划。
二、成长目标
1、认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2.做好日常教学工作，重视教学质量，继续全面培养学生良好的学习习惯。
三。树立终身学习的理念，在不断的综合教学中提高自己的教学质量，成为有内涵的教师。
四。注重高效课堂的研究与实践，做学生喜欢的教师，家长放心，领导放心。
5个。多听骨干教师讲课，每学期作一次学校报告。要勤于反思，善于总结经验，使自己不断成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。
通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进行教学总结与反思。
三、具体措施
作为一名年轻教师，我要充分把握每一次学习机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课、听课和课下耐心辅导经验告诉我备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平，也影响了学生的学习。为了对自己、对学生、对家长、对社会负责，我们必须认真备课。
只有这样，我们才能成为一名合格的教师。
2。加强课后反思，不断学习理论知识充实自己作为一名教师，我应该好好思考今天的课吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？
为什么会存在这样的问题？作为一名班主任，我想思考如何加强优秀学生的能力？怎样推进后进生？
今天我都干了什么？明天我又应该做些什么……
我们每天这样反思了吗？存在的问题经过反思后是否得到了进一步的解决？如果我们能坚持这样做，我们会成长得很快。即使是一周一次这样的反思和总结也是非常必要的。